“孩子考試前非常焦慮，作為父母的我們也不知道該怎么辦?”這是青浦區朱家學堂收到最多的家長咨詢。學堂老師及時給出建議，既緩解孩子緊張情緒，又拉近親子距離。這樣的家庭教育指導課，在朱家學堂已有上百次，近200個家庭獲益。

上海關于家庭教育的實踐探索一直在進行。國家層面，《家庭教育促進法》于今年1月1日正式施行。今年上海兩會上，有代表委員提出“關于加快上海市家庭教育地方立法的建議”，希望規范家庭教育行為和家庭教育指導服務，為家庭教育事業發展提供法律保障和上海標準。

“雙減”落地后，家庭教育更需配合學校

家庭教育是關乎個人和家庭福祉的“家事”，也是關乎國家和民族命運的“國事”。對此，專家建議推進家庭教育地方立法。

自《家庭教育促進法》施行后，“依法帶娃”成為頻繁討論的話題。上海政法學院法律學院副教授張善根認為，提高家庭教育指導能力，為的是解決孩子健康成長問題，塑造祖國未來建設者和接班人，最終解決人才培育。“尤其是在‘雙減’政策落地后，家庭教育更需要配合學校，實現未成年人的全面發展、健康成長。”

因此，更需要“硬性監督”與“柔性干預”。比如，不少微信公眾號上的“雞娃”文章，販賣育兒焦慮，帶偏社會風氣。代表委員建議，加強制度與標準建設，推進家、校、社協同育人，并對從事家庭教育服務的組織機構、從業人員和服務產品進行規范管理，建立健全家庭教育行業準入和監管評估機制等。

面對當下存在的家庭教育專業人才匱乏問題，專家建議，從高等院校入手，擴大家庭教育專業招生規模，開設家庭教育課程，推動家庭教育成為大學通識課程或公共課程，并加強家庭教育學術交流平臺建設。 以身邊人帶動身邊人，才能讓家庭教育更加入腦入心。有專家說，應該在家長群體或家庭成員中培育家庭教育輔導員、家庭教育伙伴，以此形成連鎖效應。

希望家庭教育能融入“全周期元素”

張善根表示，國家層面立法是為促進家庭教育進行指引和賦能，從親子教育角度立法。而上海的地方立法，則更希望讓家庭教育融入“全周期元素”。

家庭教育應定位為公民的終身教育，是覆蓋家庭全主體、全領域、全過程的教育。目前家庭教育指導，往往是教會家長用科學方法和理念教育孩子。張善根認為，上海地方立法后，既可推動“子女教父母”的反哺文化，又讓家庭教育從親子教育轉向全科教育。“家庭教育是終身教育，每個人都可以是教育者，也可以是受教育者。”

要促進家庭教育，不僅是涉及未成年人機構的事情，只要是涉及家庭問題的各種機構都可以介入;甚至當家庭出現糾紛矛盾，相關矛盾解決平臺及司法機關都可以介入。不久前，長寧區檢察院、民政局等聯合發布《關于構建檢察、政府、社會一體化分類家庭教育指導工作體系的意見》，設立“三站一坊”，并制定從心理疏導、親子溝通技能培訓到親子關系修復、經濟求助等個性化方案。

(記者 占悅)

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