“孩子考試前非常焦慮,作為父母的我們也不知道該怎么辦?”這是青浦區朱家學堂收到最多的家長咨詢。學堂老師及時給出建議,既緩解孩子緊張情緒,又拉近親子距離。這樣的家庭教育指導課,在朱家學堂已有上百次,近200個家庭獲益。
上海關于家庭教育的實踐探索一直在進行。國家層面,《家庭教育促進法》于今年1月1日正式施行。今年上海兩會上,有代表委員提出“關于加快上海市家庭教育地方立法的建議”,希望規范家庭教育行為和家庭教育指導服務,為家庭教育事業發展提供法律保障和上海標準。
“雙減”落地后,家庭教育更需配合學校
家庭教育是關乎個人和家庭福祉的“家事”,也是關乎國家和民族命運的“國事”。對此,專家建議推進家庭教育地方立法。
自《家庭教育促進法》施行后,“依法帶娃”成為頻繁討論的話題。上海政法學院法律學院副教授張善根認為,提高家庭教育指導能力,為的是解決孩子健康成長問題,塑造祖國未來建設者和接班人,最終解決人才培育。“尤其是在‘雙減’政策落地后,家庭教育更需要配合學校,實現未成年人的全面發展、健康成長。”
因此,更需要“硬性監督”與“柔性干預”。比如,不少微信公眾號上的“雞娃”文章,販賣育兒焦慮,帶偏社會風氣。代表委員建議,加強制度與標準建設,推進家、校、社協同育人,并對從事家庭教育服務的組織機構、從業人員和服務產品進行規范管理,建立健全家庭教育行業準入和監管評估機制等。
面對當下存在的家庭教育專業人才匱乏問題,專家建議,從高等院校入手,擴大家庭教育專業招生規模,開設家庭教育課程,推動家庭教育成為大學通識課程或公共課程,并加強家庭教育學術交流平臺建設。 以身邊人帶動身邊人,才能讓家庭教育更加入腦入心。有專家說,應該在家長群體或家庭成員中培育家庭教育輔導員、家庭教育伙伴,以此形成連鎖效應。
希望家庭教育能融入“全周期元素”
張善根表示,國家層面立法是為促進家庭教育進行指引和賦能,從親子教育角度立法。而上海的地方立法,則更希望讓家庭教育融入“全周期元素”。
家庭教育應定位為公民的終身教育,是覆蓋家庭全主體、全領域、全過程的教育。目前家庭教育指導,往往是教會家長用科學方法和理念教育孩子。張善根認為,上海地方立法后,既可推動“子女教父母”的反哺文化,又讓家庭教育從親子教育轉向全科教育。“家庭教育是終身教育,每個人都可以是教育者,也可以是受教育者。”
要促進家庭教育,不僅是涉及未成年人機構的事情,只要是涉及家庭問題的各種機構都可以介入;甚至當家庭出現糾紛矛盾,相關矛盾解決平臺及司法機關都可以介入。不久前,長寧區檢察院、民政局等聯合發布《關于構建檢察、政府、社會一體化分類家庭教育指導工作體系的意見》,設立“三站一坊”,并制定從心理疏導、親子溝通技能培訓到親子關系修復、經濟求助等個性化方案。
(記者 占悅)