遴選建設10所左右高水平的職業本科教育示范學校;推動中職學校從原來單純的“以就業為導向”轉變為“就業與升學并重”;使“職教高考”成為高職招生的主渠道……昨天，教育部舉行第三場教育新春新聞發布會，介紹職業教育在定位調整、布局優化、數字化升級等方面的新舉措。

2022年，是職業教育提質培優、改革攻堅的關鍵年。教育部職業教育與成人教育司司長陳子季指出，2022年職業教育發展將著力實現幾大突破。教育部要求，要完善職業本科學校設置標準和專業設置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業本科學校，支持符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高的專科層次高等職業學校，升級部分專科專業，試辦職業本科教育。

要以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設10所左右高水平職業本科教育示范學校。“目前全國專升本比例已經達到了20%，下一步我們將力爭讓更多的職業學校畢業生接受高質量的職業本科教育。”陳子季說。

當前，中職教育主要存在辦學定位不適配，辦學規模大而不強，辦學條件缺口大等問題。針對上述問題，陳子季提出，中等職業教育是職業教育的起點而不是終點，推動中職學校多樣化發展，從單純“以就業為導向”轉變為“就業與升學并重”。

考試招生是牽動職業教育改革的“牛鼻子”，是優化類型定位、暢通學生升學通道的關鍵。陳子季表示，今年，將完善“職教高考”的頂層設計，更好地發揮“指揮棒”的作用。教育部將加強考試制度和標準建設，確保考試嚴謹有序、安全規范、公平公正。同時，教育部將優化“文化素質+職業技能”結構比例和組織方式，為學生接受高等職業教育提供多種入學方式和學習方式。

他還透露，今年將擴大職業本科、職業專科學校通過“職教高考”招錄學生比例，使“職教高考”成為高等職業教育招生，特別是職業本科學校招生的主渠道。要推動建立省級統籌、綜合評價、多元錄取的“職教高考”制度，改善學生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的問題，中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解，中高本一體化培養模式基本形成。

教育部還表示，將優化專業布局，擴大制造業等重點領域，家政、養老、托育等民生緊缺專業設置及人才培養規模。

(記者 吳金嬌)

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