日前，有一群“救火少年”在河北保定很多市民的朋友圈刷屏，據央視報道，保定七中多名初二學生放學后突遇居民樓起火，學校在表彰其沉著冷靜的“教科書式救火”的同時，也給學生們以提醒：遇到火災時仔細觀察現場情況，“不要貿然施救，要撥打消防報警電話，由專業的消防人員處置”。
發現火情，第一時間尋找和利用現場工具救火，在撥打火警電話求援的同時，用平日消防演練時所學告知他人用濕毛巾捂住口鼻、協助應急疏散……不苛求地說，新聞中幾位初二少年的這一波操作確實稱得上“教科書式”。從中可以看到，這些年來各地、各單位常規化組織消防演練與培訓在慢慢顯現出實效，“演練千日，實戰一時”，可能平日里組織的每次消防演練都還是不乏抱怨，但“危急情況真能救命”卻也讓不少人事后慶幸。這次上演“教科書式救火”的少年，在事發前就“剛參加了學校組織的消防、應急疏散演練，演練中學到的消防逃生知識，馬上就得到了應用”。“教科書”上所學真能派上用場，可能也是此番“現場教學”在當地社交平臺刷屏的原因之一。
日常消防演練所得的知識，關鍵時刻真的是可以救命的。
當然，從新聞報道所知的諸多細節還是可以看到，所幸未有重大傷亡損失的此番“教科書式救火”，依然存在不少有待反思的方面：少年第一時間施救時在事發地只能找到水桶卻不見建筑物應當配備的基本消防設備;在火勢得不到有效控制情況下，沖入現場挨家挨戶通知住戶轉移逃生;在參與施救的未成年人之外，現場更不乏成年人圍觀和拍攝……尤其是未成年人主動出現在火災這樣的危險場景，于社會而言，無論如何都是不值得鼓勵的。
“救火少年”在施救過程中展現出的多項“教科書式操作”，源于平日消防知識與技能的普及，但更多應該是其身涉險境時的逃生與自救，真的希望孩子們這次救火的判斷，是其“仔細觀察現場情況”后的結果。從日常宣傳、教育到立法，社會對未成年人參加危急情況施救都開始采取反對的態度，應當說這是全社會的基本理性。
尤其值得肯定的是，此番新聞中所涉學校在事情已經發生而且沒有重大傷亡損失的情況下，用“不要貿然施救”來警示學生，引導未成年人尋求專業幫助，從中亦可見“不鼓勵貿然施救”的安全警示規則在社會層面已經有深厚共識。不鼓勵公民以身涉險，和及時尋求專業幫助，是社會治理層面各項專業機構設置和運行的初衷，也是國家與社會的一種潛移默化的成長。
更進一步看，“教科書”本就不應當只存在于學校和書本上，更應該存在于人們的日常生活與工作中。從“教科書式執法”開始，社交平臺對各類不同職業、場景中的規范化操作，往往冠之以“教科書式某某”的評價。這是公眾在對社會主體依照專業指引進行規范化操作的行為表示贊賞，而不再像以往一樣給予“書呆子”之類的奚落，公眾正在對“不把書本上內容當真”的所謂慣例進行一種下意識的糾正。按照教科書以及各項社會明示規則來行事和操作，“教科書式某某”句式的流行可以看作是全民規則意識的展現以及彼此提醒。
標簽： 救火少年
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