在孩子成長的過程中,家長需要扮演引導的角色。但現在很多家長為了孩子有更好的成績,會過度幫助孩子。近日,中國青年報社社會調查中心聯合問卷網,對1504名家長進行的一項調查顯示,97.1%的受訪家長覺得過度幫助孩子的現象普遍。具體來說,家長在社會實踐(61.2%)和生活自理(61.1%)等方面,容易過度幫助孩子。

浙江某小學班主任魏玲(化名)說,之前她給學生布置過手抄報的作業,收上來后發現,有很多類似的,還有許多無論是配色還是結構,都不像小學生作品,仔細一問都是家長參與的,“有的家長會從網上買一些手抄報的模板,還有的直接用電腦給孩子設計好,孩子照著涂色就行了”。

魏玲感覺,現在父母過度幫助孩子的現象挺普遍的,班里四年級的學生,還有家長給收拾書包的,“之前開家長會特意給家長說過,要鍛煉孩子的自理能力,不能因為孩子丟三落四、動作慢就總想著代勞”。

調查中,97.1%的受訪家長覺得過度幫助孩子的現象普遍,其中33.4%的受訪者覺得非常普遍。

家住天津的盧鳳(化名),孩子上小學三年級。盧鳳感覺,雖然知道總幫孩子不好,但又沒辦法,“比如讓孩子自己收拾書桌,總弄得一塌糊涂,就忍不住自己上手。還有一些假期的社會實踐,要求孩子參與,但組織的活動沒什么意思,不是去社區打掃衛生就是讓一些小朋友搞聯歡,對孩子的幫助有限,索性就糊弄,家長替他們去社區簽字,省下時間學習或者干其他事情”。

家在山東的胡芝(化名)感覺,現在學校提倡留一些創新性的作業,培養孩子思維能力,但有些作業超出了孩子能力范圍,為了完成任務只能家長來幫忙。

魏玲覺得有些家長特別看重孩子的學習成績,甚至親自上手幫助孩子補作業,但這種盲目幫助對孩子來說不一定是好事,“有的孩子可能是因為沒掌握知識,完不成作業,這需要跟老師溝通。有的孩子是假期顧著玩,到最后幾天猛趕作業,這種屬于時間安排上有問題。如果家長不考慮情況,直接幫孩子,看似完成了作業,但不利于孩子養成好的學習習慣”。

調查顯示,受訪家長在社會實踐(61.2%)和生活自理(61.1%)等方面,容易過度幫助孩子。其他還有參加比賽(54.4%)、寫作業(36.4%)和社交(21.1%)等。

盧鳳感覺,要改變家長過度幫助孩子的現象,要讓家長充分認識到,過度幫助對孩子造成的影響,要學會適時放手,“有時候身處在競爭激烈的環境,看到別的家長費盡心力幫助孩子,自己顯然不愿意什么都不管。所以需要引導教育的氛圍,作業設置、獎項評比上都要更加科學公正,真正地考察孩子,引導孩子成長”。

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