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“這臺設備的結構組成是什么”“工作方式是什么”“運行原理是什么”……在國能（福州）熱電有限公司，有一名叫恩光的員工，從故障現象到參數細微變化，再到故障發生原理，他凡事必須刨根問底，從根本上解決問題才能過關。所以，凡經其之手解決的問題，幾乎都可以在同類型設備上推廣。正因如此，班組成員更喜歡叫他的“昵稱”——“問光光”。

善思者善行，善行者善問。“問光光”之所以博學，之所以能夠一次次地解決棘手難題，是源于對問題的深入研究，源于對現場設備的實地考察，源于一次次探索未知領域和突破知識盲區，一直到把所有疑問都解開，一直到自己完全掌握為止。

一次，兩臺機組閉冷水系統大量漏入空氣且補水率極高，愛刨根問底的“問光光”了解情況后，第一時間列出心中疑問，隨后，根據問題開始排查、思考解決方案。他深入現場，從系統到用戶，從管道到閥門，層層抽絲剝繭，組織班組成員一同討論分析原因……

廠區很大，閉冷水系統涉及用戶眾多，覆蓋范圍又廣，想要徹底排查需要消耗大量的時間精力。于是，他和班組成員一起編制了《閉冷水用戶管道腐蝕泄漏檢查表》《兩臺機組空壓機后冷卻器泄漏情況檢查表》等標準檢查表。經過近五個小時的細致排查，他發現了問題的所在，儀用空壓機A后冷卻器的水側管路正呼呼地“喘”著大氣。“有因必有果，設備故障都必然伴隨著一些細微的表現，只要認真分析，稍加注意，就一定能夠發現癥狀所在。”“問光光”堅定地說。

“問光光”正在檢查設備運行狀態。

順利抓到造成兩臺機組閉冷水系統積氣的“元兇”，“問光光”立馬和班組一起制定方案：將雜用空壓機投入“儀備”運行，迅速將泄漏儀用空壓機A隔離，“趕跑”閉冷水系統積存空氣。再次開啟#1機組閉冷水系統排氣門后，看著那清澈如柱的連續水流及困擾大家許久的積氣現象消失，“問光光”才露出了滿意的笑容。

“問光光”不僅會問自己問題，還喜歡問班組成員問題。作為運行值長和一值的領班人，他除了負責除灰、鍋爐、電氣、汽機等專業的大量設備運行維護工作之外，還熱衷于提升班組成員的職業技術水平，不斷為集團公司塑造培養新的棟梁之才。“問光光”經常說：“要問到小兄弟不會，他們才會印象深刻，才會入腦入心，理論水平才會提升。”

除了提問，“問光光”也時常利用夜班及學習班的時間，給新同事講解一些在學校和規程上學不到的知識，如：高壓調節閥的操作原理，常開電磁閥和常閉電磁閥的區別等等。在機組檢修期間，他還會親自帶領班組成員深入檢修現場，通過理論加實操的培訓模式進一步深化班組成員對于設備掌控與的熟悉程度。

生活中的“問光光”，同樣喜歡提問。尤其是對新來的員工，“問光光”經常問：“在廠生活過得是否還算習慣”“工作過程中是否有遇到什么難以理解的點亦或者問題”“有沒有什么需要幫忙的地方”……

這就是“問光光”，一個無論在工作還是生活中都喜歡刨根問底、提問題的男子。（文/圖 呂金興）

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